韩青园长于2023年11月去湖南省参加2023年度海南省幼儿园省级骨干园长省外提高培训学习，她通过PPT、视频形式分别从“师幼互动”“幼儿园教师队伍建设”“课程游戏化”“名园参访反思与总结”方面进行了收获分享。

陈强副园长于2023年12月11日参加了海南自由贸易港第三届特级教师大讲坛（幼教论坛），她主要通过应彩云老师课例、评估指南关键词解析、主题沙龙专家观点收获等方面的分享，帮助老师们深入理解何为有效和无效师幼互动；师幼互动最好的样态是什么；高质量师幼互动的高与深体现在哪等。如以儿童为本，我们要做到三够：首先是够爱孩子。如何去爱孩子呢？就是要对孩子的好奇心保持好奇，对孩子的惊喜保持精心，并且要保持童心和诚心。其次是遵循教师之道，拥有足够的专业素养。以专业的思想、专业的眼光和专业的精神来促进幼儿的深度思考、深层学习和全面发展。最后是要够水平，能够理解和满足不同孩子的兴趣和需求，善于与孩子交流，善于应对各种问题，并且做到有智慧地接触孩子。

符敏老师参加了2023年12月11日在海南大学附属幼儿园举办的“聚焦游戏，看见儿童”专题研修活动。她重点分享了两个观点：首先，教师需根据幼儿的表征识别他们的内在需求，以更好地支持和推动他们的游戏活动，了解幼儿的内在需求有助于促进儿童的思维发展。另外，她还分享了专家张晖老师的观点，即高水平的游戏是指孩子按照自己的想法去玩，展现出独立思考和创造力。这些观点对于老师们更好地了解和支持儿童游戏发展起着重要的作用。

云蝶老师于2023年12月13日参加了海口市龙华区幼儿园教师基地举办的主题为“落实评估指南，聚焦游戏观察”培训活动，在分享中，她重点分享了两点收获：

第一，如何推进更好引导游戏。她建议老师们放手、给予幼儿足够的时间和支持，而不是一发现问题就立即介入和解决。如果老师过于频繁地介入幼儿的游戏，会影响他们自主游戏的发展和进行。因此，老师应该给予幼儿足够的空间和自主权，让他们自行解决问题，从中学会成长。

第二，对于幼儿表征内容与游戏不符的情况，云蝶老师提出这是一种允许且正常的现象，应该通过倾听和观察，逐步提升幼儿的游戏表现和内容。她强调，幼儿在游戏中的表现和想象力有时会超出老师的预期，这是一个积极的现象，需要耐心地引导和指导，而不是过早地加以限制和规范。她的分享为大家在幼儿游戏引导中提供了有益的启示和指导。

韩静敏老师于2023年11月29日参加了海南省第十三届幼儿园教育活动展评观摩活动。她在活动中分享了如何引导幼儿、更好地与幼儿互动以及如何通过小结提升儿童经验等方面的收获。如：与幼儿互动时应给予更多的耐心和细心，尊重他们的个性和需求，应该帮助幼儿在探索中学习，而不是单纯追求成果。

云洪月老师于2023年11月29日参加海南省第十三届幼儿园教育活动展评观摩活动。她主要以省机关幼儿园优秀案例为例，分享了自己看到的四个教师“退位”。如：一是教师座位的“退位”，教师座位从中间变成了旁边，与孩子们坐在一起，成为孩子们的一员，与他们进行平等的对话；二是话语权的“退位”，从以前的教师提问、孩子们回答的模式转变为孩子们之间的互相提问、质疑和思辨，他们的目光开始转向彼此，更加善于表达自己的想法；三是角色互换的“退位”，孩子们不再只是坐在座位上，而是走到了活动的中心位置，那是教师曾经的位置。他们手里拿着麦克风和伸缩棒，自信、自主地表达自己的观点，仿佛成为了小老师；四是评价的“退位”，原先以教师为主的评价方式被孩子们之间的相互评价所取代。

李红苗老师参加海南省第十三届幼儿园教育活动展评观摩活动，她的分享重点是有效的师幼互动在幼儿园日常活动中的重要性。如：分享前，我们需充分观察、分析与识别儿童游戏。分享中，我们需倾听、回应与支持孩子。分享后，我们要支持儿童拓展游戏。

通过此次分享活动，充分发挥了“走出去，带进来”的作用，不仅外出学习的教师收获颇丰，而且通过园本培训让其他老师也从中接触新的知识，开阔视野，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质。希望我园教师能将每次学习到的新知识运用到实践中，倾听孩子的声音，支持他们的发展，让教育更有温度。