“那我们会有更多的红枣树了吗?”

“火龙果的种子可以吃的，它很小。”

“橙子的种子是白色的，我见过西瓜的种子是黑色的。”

“种子都一样吗？”

“种子是橙子的宝宝”

“种子可以做成什么呢？”……

陈鹤琴的活教育原则中有一条：“大社会、大自然皆是活教材”，《指南》中也提到“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。至此，我顺应孩子的兴趣点，为了解开孩子们的疑问，经过和孩子们的讨论，我们开启了的《神奇的种子》科学探索活动。初步确定了探索的小目标：

1.知道树木、花草、蔬菜、农作物都有种子，初步了解常见种子的传播方式，对探究植物的秘密产生兴趣。

2.发现种子的外形是多种多样的，知道种子与人们生活的密切关系。

3.能以谈话、表征等形式说一说自己发现的秘密，从而感知种子的不同奥秘。

这是我们找到的各种各样的种子：

我们从书上了解到了世界上最大的种子是“海椰子”，长达30cm，重达18千克。

最小的种子是来自兰花的种子“斑叶兰，它就像一颗灰尘大小。

各种豆豆也是种子哦，红豆、绿豆、黑豆、黄豆……来尝试种豆豆吧！从精心挑选好豆豆、泡豆豆、耐心等待豆豆发芽，每天来换水、惊喜发现豆豆每一天的变化，知道了豆豆成长需要的条件，在照顾豆豆过程让我们爱心和责任心爆棚，感受到了生命的神奇，自然界植物的奥妙，增强了科学探索的兴趣和欲望。

观察记录：

豆豆除了可以播种、做成各种美味食品吃，还能做什么？来玩个豆豆贴画吧！吃完的花生壳还能贴成艺术品！给我们的创作点个赞吧！

种子是生命的源泉，是植物生长的基础，通过探索种子的奥妙，儿童可以了解生命的起源和生长过程，培养对生命的敬畏和尊重。在一系列的对种子的探索活动中我们一起动手操作、动脑思考，促进了身体发展、认知发展、情感发展和社交发展，培养了我们的探究精神和科学素养，为未来的学习和生活打下基础。