在日常游戏中，我们经常观察到幼儿对玩具的一些行为表现。比如，在娃娃家玩具中，玩具摆放地随意凌乱，到处都有乱七八糟的玩具。小班的孩子整理玩具的能力较弱，每一次活动结束后，玩具筐里或者教室角落总是堆满了乱七八糟的东西。针对这个情况，我们开展了一系列整理玩具的活动，旨在让幼儿在活动中感受到整理带来的乐趣，并养成良好的整理习惯。

在整理知识小课堂中，我们通过绘本故事《收拾玩具》《送玩具回家》和《整理小姐》，以及欢快生动的儿歌《玩具回家了》，在这个游戏化的情境下，我们可以通过丰富多样的活动来激发幼儿的学习兴趣。比如，我们可以设计一些角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色和玩具进行互动。通过这样的活动，可以提高幼儿整理玩具的积极性。

儿歌《整理玩具》

小玩具，爱护它，

不乱丢，不乱放。

游戏结束送回家，

收拾玩具我最棒！

整理前讨论：我们该怎样把玩具整理好？

在整理活动中，我们组织幼儿一起进行整理。通过设立整理游戏，让幼儿在愉快的氛围中参与其中。例如，我们设置比赛模式，鼓励幼儿用最短的时间将散落一地的玩具放入指定的位置；或者采用合作模式，让小班孩子们分工合作来整理各自区域内的玩具。这样不仅能够培养他们的团队合作精神，还能让他们感受到整理带来的成就感和乐趣。

引导孩子物归原处，并且进行分类整理，对于小班孩子的好习惯养成很重要。瞧！孩子们的整理行动还延续到了幼儿园的各个角落......

在日常生活中我们要给予幼儿积极正面的榜样。老师和家长都应该养成良好且一致的习惯，并且及时表扬和肯定幼儿在整理方面所做出的努力和进步。这样可以激发他们持续保持良好习惯，并愉快地享受每一次整理过程。

通过以上系列活动和措施，我们相信幼儿们能够逐渐养成整理玩具的好习惯。不仅可以提高他们的观察、分析能力和动手操作能力，还能培养他们的团队合作意识。让我们共同努力，为孩子们创造一个整洁有序的游戏环境，让他们在快乐中茁壮成长。