观察日期：2025.4.7-2025.4.9
观察教师：黄丽
观察幼儿：罗妍、郑有全
观察记录
第一游戏：罗妍小朋友拿好材料摆放，先是自己一个接着一个连起来，这时旁边小朋友说：“你是做滑滑梯吗？”郑有全马上附和说：“我可以跟你一起搭一个大大的滑滑梯。”旁边的孩子看到也模仿搭建起来。
第二次游戏：孩子们依然用一样的材料在游戏，但通过上次的游戏分享，孩子们在造型上有了变化，罗妍小朋友还约着其他的孩子拿来海绵垫了保护。
观察亮点
通过几日的户外游戏游戏观察我们看到了小班幼儿在游戏中的特点与思考，幼儿对于材料探索的常态性，在材料运用中尝试更换材料，尝试新方法的建构，是游戏本身重要教育价值，也是符合小班幼儿的年龄特点的，相信在不断的探索中孩子的创造力会不断进步。
分享活动
关键性提问
1.你能有计划的使用材料吗？说一说？（请幼儿交流)
2.你可以介绍一下你的作品吗？（请几位小朋友说说）
归纳小结语
游戏能发展幼儿的想象力，形象思维能力，知道自己自主拿取所需要的材料，而每天的户外自主是幼儿最喜欢的活动时间.但小班的幼儿对于游戏的过程属于尝试探索阶段比较多，在游戏过程中总会因为材料的随机性或者会被其他游戏所吸引，这也是符合小班年龄特点的行为。
供图：黄丽
供稿：黄丽
审核：园领导
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