“这是小桥，可以走过去。”陈颢兴奋地说，眼中闪烁着童真的光芒。“可是它不稳，翘起来了。”陈芊芮皱着眉头，露出一丝困惑。“会摔跤的。”陈奕强在一旁提醒，语气中带着一丝担忧。

我们鼓励孩子们仔细观察陈颢搭建的小桥，找出其中存在的问题，并引导他们展开讨论。建构完成后，孩子们围坐在一起，反思整个过程。我们将材料搬进教室，让他们现场拼搭，进一步探索和改进。

在这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见，也敢于表达自己的想法。每一次讨论，都是他们思维碰撞的火花，是他们成长的阶梯。

随着活动的深入，孩子们发现了小桥存在的诸多问题：

“为什么板老翘起来不稳呢？”元朗好奇地问，眼神中满是疑惑。“是板太短了。”语涵认真地说，仿佛已经找到了答案。

“圆管太少了。”陈颢补充道，似乎对自己的发现很自信。

“桥太窄了，容易摔。”世淳担心地说，语气中带着一丝紧张。“桥动不稳。”艺昕也提出了自己的看法，小脸上写满了认真。孩子们的每一个问题，都是他们对世界的好奇，每一次思考，都是他们智慧的闪光。

围绕“我们的小桥怎么搭才稳？要用什么材料……”这些问题，孩子们开始共同制定设计图。他们和老师、同伴一起讨论，分享自己的想法，互相启发，不断完善设计方案。

在这个过程中，孩子们学会了合作与分享，也懂得了如何从失败中汲取经验，为成功铺路。每一次设计，都是他们创造力的展现，每一次改进，都是他们成长的见证。

经过巧妙的设计和构思，孩子们开始了第三次尝试。他们在桥的结构上加入了更多创意：“我在桥上搭了个跷跷板。”语涵兴奋地说，脸上洋溢着成就感。“桥上还有个拱门。”陈颢自豪地介绍，眼中满是自信。底部加宽的小桥，更加稳固

小桥上搭一个好玩的跷跷板，充满趣味有拱门的小桥，更具美感每一次尝试，都是孩子们智慧的结晶，也是他们成长的见证。

在观看了桥的搭建视频后，孩子们对桥的形状产生了疑问：“桥是弯的吗？”润泽好奇地问，眼神中满是探索的欲望。“桥是长方形的！”黄哲肯定地说，语气中带着一丝笃定。

“对啊，我还看到很长很长的桥，还有铁架。”陈颢补充道，仿佛已经打开了新世界的大门。

分享与发现孩子们自主收集了各种桥的图片，并与大家分享。他们惊奇地发现，桥的世界远比想象中丰富多彩，不仅有多种形态，还存在于各种形状中。通过这次活动，孩子们了解到桥的组成，如梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等，以及制作桥的材料，如混凝土、钢、木结构等。

在这个过程中，孩子们不仅拓宽了知识面，也激发了他们对未知世界的探索欲望。每一个孩子都在用自己的方式，认识这个世界。

孩子们自行设计桥，不仅关注桥的外形特点，还能在设计过程中加入自己的创作元素。这启发我们教师要更加注重培养幼儿的创新意识，为他们提供适宜的环境，引导他们独立思考。

每一个孩子都是天生的艺术家，他们的创意和想象力，是我们最宝贵的财富。我们相信，每一个孩子都能在探索中找到属于自己的光芒。

在活动中，孩子们通过操作体验，主动观察图片、思考并形成自己搭桥的方法。这进一步激发了他们对桥的兴趣和探究欲望。在发现和探究问题的过程中，孩子们能够迁移生活中的知识，动脑动手创造性地解决问题，并进行总结反思。

教师为幼儿创设了宽松的氛围，提供了充足的时间。小班幼儿在“思考——设计——搭建——改进——游戏”的过程中，初步体验了搭建的技巧。在搭建小桥的旅程中，孩子们用双手创造连接，用智慧跨越障碍。这座小桥，不仅是物理的连接，更是孩子们心灵的纽带。

愿幼儿们在未来的日子里，继续以搭建小桥的精神，勇敢地跨越生活中的每一道沟坎，连接起美好的未来。让我们一起期待，他们在成长的道路上，创造出更多属于自己的精彩。