文昌市幼儿园

语涵和陈颢尝试用几块木板搭建跷跷板，但由于两边重量分配不均，木板总是翘不起来。语涵笑着说：“再玩一次吧！5块板可以吗？我们在试一试？”反复调整木板的位置和数量，尝试了多次，却依旧无法让跷跷板正常运作。孩子们的脸上写满了困惑，但他们并没有因此放弃，反而更加坚定了要攻克这个难题的决心。

面对失败，语涵灵机一动，提议重新寻找合适的材料来搭建跷跷板。两人像探险家一样，在各个角落搜寻，终于找到了几块大小适中的木板。他们小心翼翼地将木板拼接在一起，调整好平衡，再次坐上去尝试。虽然这次跷跷板能够翘起，但高度有限，坐上去也不够稳定，孩子们总是担心会摔下来。看着孩子们兴趣缺欠的样子，他们意识到，要想让游戏更有趣，还得继续改进跷跷板的设计。

为了提高跷跷板的安全性和趣味性，陈颢提出了一个的想法：“要不我们给跷跷板加个扶手吧！”两人立刻行动起来，四处寻找合适的扶手材料。经过一番努力，他们找来了一根小短棍，巧妙地将其固定在跷跷板的中间位置，充当扶手。有了扶手的支撑，孩子们坐上去果然稳当了许多，不再担心会摔下来。然而，他们很快又发现了一个新问题：这样的跷跷板，虽然稳定，但翘起的高度不够，缺乏挑战性。于是，两人又鼓足干劲，决定给跷跷板“加高”。

说干就干，语涵和陈颢开始寻找各种可以用来加高的积木。他们将所有的圆积木叠加在一起，试图让跷跷板变得更高。但很快他们发现，单纯地叠加积木，虽然高度上去了，但稳定性却大大降低。两人皱着眉头，苦思冥想了好一会儿，终于灵光一闪：找来了几块圆筒板作为新的支撑点，并在圆筒的中间巧妙地插入一根短木棍，既能当扶手，又能固定一块平衡板。经过一番精心改造，跷跷板焕然一新，不仅高度达到了预期，而且稳定性也得到了极大的提升。

在《趣玩跷跷板》的故事中，语涵和陈颢在搭建和改进跷跷板的过程中，展现了出色的创新思维、问题解决能力和坚持不懈的精神。他们从最初的重量分配不均问题，到重新寻找材料，再到增加扶手和调整高度，每一步都充满了探索和尝试。孩子们在合作中相互支持，不断反思和改进，最终成功地提高了跷跷板的安全性和趣味性。这一系列活动不仅锻炼了他们的动手能力和创造力，也培养了他们的合作意识和面对挑战的勇气。